Θέμα έκθεσης: Α΄λυκείου: Συμμετέχοντας σε μία ημερίδα την οποία οργανώνει το σχολείο σας με θέμα τη γλώσσα, καλείσθε να συντάξετε μία γραπτή εισήγηση στην οποία θα επισημαίνετε τις αρνητικές συνέπειες από την αδιαφορία πολλών ανθρώπων για τη γλωσσική τους καλλιέργεια και θα προτείνετε τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε ένα άτομο να αναπτύξει τις γλωσσικές του δεξιότητες (350-400 λέξεις).

 

Αγαπητές κυρίες/κύριοι

Αγαπητές συμμαθήτριες/ες.

Το θέμα της αποψινής εισήγησής μου έχει να κάνει με ένα φλέγον ζήτημα το οποίο ήδη επηρεάζει αρνητικά τις ζωές όλων. Αναφέρομαι στην παραμέληση από μερίδα των σημερινών ανθρώπων της γλωσσικής καλλιέργειας, φαινόμενο το οποίο το βλέπουμε στην καθημερινότητά μας, αφ΄ής στιγμής οι συνέπειές του είναι πολλές και ποικίλες.

Κατ΄αρχάς η γλώσσα μεταφέρει γνώση και πολιτισμό, ενώνει τους ανθρώπους στο χρόνο, ο άνθρωπος που δεν καλλιεργεί τις δυνατότητες της γλώσσας μένει απομονωμένος στο παρόν, έρμαιο στις ορέξεις όλων όσων θα θελήσουν να τον παρασύρουν ιδεολογικά και να θελήσουν να τον χειραγωγήσουν. Το άτομο το οποίο δεν μελετά, δεν ερευνά, καθίσταται ανενεργό μέσα στην μοναξιά του, δεν κατανοεί τον ιστορικό και πολιτικό του ρόλο, αχρηστεύεται πολιτικά και ηθικά.

Επίσης η γλώσσα είναι αυτή η οποία στην ψηφιακή εποχή, μοιράζει πληροφορίες οι οποίες είναι χρήσιμες. Προκειμένου οι άνθρωποι να συμμετέχουν στα κοινά, να έχουν λόγο, να είναι ενεργοί πολίτες. Άρα ο άνθρωπος που δεν καλλιεργεί τις γλωσσικές ικανότητές του μέσα από ποικίλους τρόπους μελέτης καθίσταται ανενεργός, ακολουθεί τον υπάρχοντα λαϊκισμό, παρασύρεται από επιτηδείους και δεν μπορεί ουσιαστικά να συβάλει στην καλυτέρευση της δικής του ζωής και των άλλων.

Έκθεση-έκφραση α' λυκείου. Θέμα έκθεσης: « Δεν θα πρέπει να ντυνόμαστε σύμφωνα με την τελευταία λέξη της μόδας ή να γινόμαστε θύματα της μόδας». Γιατί κατά τη γνώμη σας η παραπάνω διατύπωση είναι λογική; Ποιες επιπτώσεις μπορεί να έχει στον τρόπο σκέψης και στην ψυχολογία μας η προσκόλληση στις επιταγές της μόδας; Να παρουσιάσετε τις απόψεις σας σχετικά με το θέμα αυτό σε ένα κείμενο 300-350 λέξεων που πρόκειται να δημοσιεύσετε στο ηλεκτρονικό περιοδικό του σχολείου σας».

 

 

Μπορεί η μόδα του ντυσίματος να επηρεάζει τους ανθρώπους παλαιόθεν, όμως η εικονική εποχή σε συνδυασμό με την επικράτηση της υλιστικής κατανάλωσης έχει απογειώσει την επιρροή αυτή. Και μόνον το γεγονός ότι η τηλεόραση συνεχώς και αδιαλείπτως αποθεώνει κυριολεκτικά την εξωτερική εμφάνιση και δή το ντύσιμο, αποδεικνύει πόσο μαζικά και αποτελεσματικά χειραγωγείται στον τομέα αυτό ο άνθρωπος. Σε κάθε όμως περίπτωση ο άνθρωπος ως πνευματικό όν θα πρέπει να τιθασεύσει την εξωτερική ανάγκη του ντυσίματος δίδοντας επιτέλους προτεραιότητα σε ζωτικές για την εσωτερική του ανάπτυξη πνευματικές και ψυχικές ανάγκες.

Ειδικά στη σημερινή εποχή της εικόνας και της πληροφορίας, της άμετρης υλιστικής κατανάλωσης και των αμέτρων ατομικών επιδιώξεων ο άνθρωπος θα πρέπει να αποδείξει ότι ως πνευματικό όν μπορεί να ταξιθετήσει σωστά τις ανάγκες του. Η μόρφωσή του, η εσωτερική του εξέλιξη και καλλιέργεια θα πρέπει να αποτελέσει την πρώτη έννοια του ανθρώπου, διότι αυτά τα μεγέθη βοηθούν την κάθε ατομική και κοινωνική εξέλιξη και όχι η προσκόλληση σε εξωτερικότητες όπως είναι η μόδα.

Επίσης η σημερινή αγχωτική και απαιτητική εποχή, θα πρέπει να ελεγχθεί αποφασιστικά από τον άνθρωπο. Ο άνθρωπος επιβάλλεται να αναπτύξει ισχυρά συναισθήματα καλλιέργειας, συναισθηματικού ελέγχου και ψυχικής προόδου διότι εξελίσσοντας ευγενή συναισθήματα εγκράτειας, ολιγάρκειας και αυτοελέγχου, συγχρόνως θα προοδεύσει σε αρετές και σε εσωτερικές δυνάμεις αυτάρκειας και καθοδήγησης  των δυσκόλων σημερινών κοινωνικών συνθηκών. Με αυτόν τον τρόπο η ανθρώπινη προσωπικότητα θα καθοδηγεί και δεν θα καθοδηγείται από τη σημερινή δύσκολη και μηχανιστική εποχή.

Μόλις και χρειάζεται να συζητήσουμε ότι οι επιπτώσεις της πιστής τήρησης της μόδας είναι έως τραγικές για τον άνθρωπο: Το πρόσωπο μηχανοποιείται, αναπτύσσεται μονομερώς, και πέφτει θύμα της εικονικής καταναλωτικότητας της εποχής. Ο άνθρωπος καθίσταται ένα επιφανειακό μέγεθος, χωρίς πνευματικό βάθος, με κύριο αποτέλεσμα την απόρριψη κάθε ουσιαστικης ζωής και σε σχέση με την αυτοεξέλιξη αλλά και τις κοινωνικές του επαφές.

Έκφραση-Έκθεση Α΄λυκείου: Θέμα: «Η συμβολή του συνεργατικού περιβάλλοντος στην καλλιέργεια του διαλόγου και της γλωσσικής καλλιέργειας των μαθητών είναι σπουδαία. Ποια είναι ωστόσο η σημασία του διαλόγου για την ευρύτερη καλλιέργεια του ατόμου που επιβάλλει την αξιοποίησή του στην εκπαίδευση; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σχετικά με το θέμα αυτό σε ένα κείμενο 400 περίπου λέξεων που πρόκειται να συμπεριληφθεί σε ερευνητική εργασία της τάξης σας με θέμα: «Λόγος και διάλογος».

 

 

Διάλογος ….ώρα μηδέν.

 

«Αναμφίβολα ο διάλογος απαιτεί και χρειάζεται το ανάλογο συνεργατικό περιβάλλον διότι σε κάθε άλλη περίπτωση θα είναι αδύνατη η ομαλή και επιτυχής διεξαγωγή ενός «αγώνα λόγων». Ας σκεφθούμε και μόνον πόσο δύσκολο είναι να εξελιχθεί κάποιος διάλογος με επιχειρήματα όταν οι συνομιλητές πιέζονται ή απειλούνται από μία σειρά αντίξοων συνθηκών. Σε κάθε περίπτωση είναι ανάγκη η ύπαρξη ενός κατάλληλου περιβάλλοντος διότι ο διάλογος είναι η πεμπτουσία του Λόγου και της συνεπαγομένης ατομικής και κοινωνικής εξέλιξης διότι μέσω της ανταλλαγής επιχειρημάτων φανερώνονται πολλές πτυχές πολλών πραγμάτων. Χρειάζεται λοιπόν να υπενθυμίζονται συνεχώς οι λόγοι που καθιστούν αναγκαίο το διάλογο, αυτό το θείο και έλλογο στους ανθρώπους δώρο.

Μέσω της ανταλλαγής επιχειρημάτων διευρύνονται οι πνευματικοί ορίζοντες  αλλά και η κριτική-αντιληπτική ικανότητα των ανθρώπων. Συνεπεία αυτού του γεγονότος συμβαίνει η εξαιρετική ανάπτυξη των επιστημών, των γραμμάτων και των τεχνών. Μέσα από την ανταλλαγή γνωμών, συλλήψεων και σκέψεων, οι ιδέες και οι εμπνεύσεις ως σκυτάλη μεταβιβάζονται από άνθρωπο σε άνθρωπο, από γενεά σε γενεά, ώστε προκύπτουν έξοχα πνευματικά και πολιτιστικά δημιουργήματα, όπως ένα αρχαίο Ελληνικό άγαλμα το οποίο αποτελεί γέννημα του διαλόγου για το ποιος άνθρωπος είναι καλός και αγαθός.

Έκθεση-Έκφραση Α΄λυκείου. Θέμα έκθεσης: « Ο αναλφαβητισμός είναι ιδιαίτερα σοβαρό ζήτημα, με δυσμενείς επιπτώσεις τόσο για το άτομο όσο και για το κοινωνικό σύνολο σε ποικίλα επίπεδα. Σε ποιους παράγοντες πιστεύετε ότι οφείλεται η ύπαρξη αυτού του προβλήματος στο σύγχρονο αναπτυσσόμενο κόσμο μας, και ποια μέτρα, κατά τη γνώμη σας, θα μπορούσαν να συμβάλουν στην αντιμετώπισή του; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σχετικά με τα θέματα αυτά σε ένα κείμενο που πρόκειται να αναρτήσετε στην ιστοσελίδα της σχολικής σας εφημερίδας στο πλαίσιο ειδικού αφιερώματος που κάνετε σε θέματα παιδείας και εκπαίδευσης»(350-400 λέξεις).

 

 

«Αναλφαβητισμός στην εποχή μας: και όμως υπάρχει».

Ο κόσμος μας έχει πολλούς λόγους να υπερηφανεύεται για πολλά επιτεύγματα. Η ηλεκτρονική επανάσταση έφερε την πληροφορία στο κάθε σπίτι, στον κάθε άνθρωπο. Όμως στον αιώνα της πληροφορίας υπάρχει ακόμα έντονο πρόβλημα αναλφαβητισμού, ίσως διότι η μόρφωση δεν είναι και αυτό τεχνολογικό επίτευγμα αλλά θέλει συγκεκριμένες ατομικές και κοινωνικές ευαισθησίες και πρακτικές. Το σχολείο και το κράτος θα πρέπει με περισσή ευαισθησία να εγκύψουν στο σημαντικό αυτό θέμα, συμβάλλοντας στην ομαλή είσοδο όλων των ανθρώπων στα αγαθά της τεχνολογίας και των κοινωνικών κατακτήσεων.

Αναμφίβολα κοινωνικά είναι τα αίτια του αναλφαβητισμού, κατ΄αρχάς. Η φτώχεια και η οικονομική δυσπραγία. Οι κοινωνικές ανισότητες, οι οποίες αναγκάζουν παιδιά φτωχών οικογενειών να εγκαταλείπουν το σχολείο. Ας μην αφήσουμε αμνημόνευτους και τους πολέμους που δεν αφήνουν σε πολλούς ανθρώπους να παρακολουθήσουν ομαλά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Επιπροσθέτως στα κοινωνικά προβλήματα προστίθενται και τα πολιτικά προβλήματα. Αφήνοντας τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις, οι οποίες αφορούν συγκεκριμένες ομάδες ανθρώπων που τους απαγορεύεται η μάθηση, παρατηρούμε ότι αυταρχικά καθεστώτα εμποδίζουν αρκετούς συνανθρώπους μας από το να μάθουν γράμματα και να εξελιχθούν περαιτέρω στη ζωή τους.

Επίσης ρόλο σημαντικό παίζουν στη διατήρηση του αναλφαβητισμού οι σύγχρονες συνθήκες ζωής. Οι γρήγοροι ρυθμοί, το άγχος, ωθούν τους ανθρώπους σε εύκολες βιοποριστικές λύσεις οι οποίες πολλές φορές αποβαίνουν εις βάρος της εκπαίδευσής τους.

περί του λειτουργικού αναλφαβητισμού.

 

της Αγγελικής Καρδαρά.

Υψηλός αριθμός μαθητών διατρέχει αυξημένο κίνδυνο να είναι λειτουργικά αναλφάβητος ολοκληρώνοντας τις σχολικές του σπουδές, σύμφωνα με την αρμόδια αρχή του Υπουργείου Παιδείας. Πιο συγκεκριμένα, η ανεξάρτητη Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) στην ετήσια έκθεση της για το 2019 κρούει τον κώδωνα του κινδύνου, παρουσιάζοντας τις πολύ χαμηλές επιδόσεις των μαθητών της Β΄ Λυκείου στα γενικά και στα επαγγελματικά λύκεια.

Ενδεικτικά, στη Νεοελληνική Γλώσσα το 7,1% των μαθητών γενικού λυκείου έχει βαθμολογηθεί κάτω από τη βάση κατά το σχολικό έτος 2017-2018. Πολύ χειρότερη είναι η κατάσταση στη Φυσική, όπου ο ένας στους δύο (48,4%) βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση. Επίσης, άσχημη είναι η εικόνα των επιδόσεων στα Μαθηματικά: στην Άλγεβρα κάτω από τη βάση είχε το 38,9% και στη Γεωμετρία το 44,2%. Δυσμενέστερη είναι η εικόνα στις επιδόσεις των μαθητών της Β΄ Τάξης των επαγγελματικών λυκείων.

Η ΑΔΙΠΠΔΕ αναφέρει ότι οι μαθητές αυτοί έχουν αυξημένη πιθανότητα να είναι λειτουργικά αναλφάβητοι και προβαίνει σε μία σημαντική διευκρίνιση, σύμφωνα με την οποία «τα προβλήματα που εμφανίζονται στο λύκειο, σε σύγκριση με το δημοτικό σχολείο και το γυμνάσιο, δεν είναι προβλήματα αποκλειστικά του λυκείου, αλλά όλων των βαθμίδων, τα οποία συσσωρευτικά κατέληξαν στο λύκειο.

Όσον αφορά τον όρο “λειτουργικά αναλφάβητος” να επισημανθεί ότι το έτος 1978, η Γ.Σ. της UNESCO υιοθέτησε μία νέα προσέγγιση στην προσπάθεια καλύτερης εννοιολογικής περιγραφής του αναλφαβητισμού, εισάγοντας την έννοια του ατόμου που είναι λειτουργικά αναλφάβητο. Βάσει αυτής της προσέγγισης «λειτουργικά αναλφάβητο είναι κάθε άτομο που είναι ανίκανο να ασκήσει όλες τις δραστηριότητες για τις οποίες είναι απαραίτητος ο αλφαβητισμός, ώστε να λειτουργεί καλύτερα η ομάδα του και η κοινότητά του και να μπορεί επίσης, ο ίδιος, να διαβάζει, να γράφει και να μετράει, για την προσωπική του ανάπτυξη και για την ανάπτυξη της κοινότητάς του». Για το ίδιο θέμα το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο τοποθετήθηκε ως εξής: «Λειτουργικά αναλφάβητο είναι το άτομο που δεν είναι σε θέση να γνωρίζει ικανοποιητικά ανάγνωση, γραφή και αριθμητική για να ενταχθεί ως άτομο στην κοινωνία, απολαμβάνοντας πλήρως τα δικαιώματά του».

Έκθεση- Έκφραση Α΄λυκείου. Θέμα έκθεσης: « Όπως αναφέρεται ο προφορικός και ο γραπτός λόγος είναι δύο ισότιμες αλλά λειτουργικά διαφορετικές μορφές λόγου που εξυπηρετούν διαφορετικές επικοινωνιακές ανάγκες, οπότε είναι ανάγκη να καλλιεργούνται και τα δύο αυτά είδη λόγου με τις ιδιαιτερότητές τους. Με βάση αυτό το δεδομένο να διατυπώσετε τις σκέψεις σας σχετικά με τη σπουδαιότητα τόσο του προφορικού όσο και του γραπτού λόγου στη ζωή και στον πολιτισμό του ανθρώπου σε ένα κείμενο (350-400) που πρόκειται να δημοσιεύσετε σε ειδική στήλη φιλολογικού περιοδικού του οποίου είστε συνδρομητής / συνδρομήτρια».

 

 

Τίτλος: Η σπουδαιότητα και η σημασία του προφορικού και του γραπτού λόγου.

Κείμενο:

Ο λόγος είναι αυτός ο οποίος προσδιόρισε τα όρια της εξέλιξης και της πολιτισμικής και ιστορικής πορείας του Ανθρώπου. Είναι ο παράγοντας ο οποίος φιλοξένησε τις ιδέες και τις αξίες που πλουσιοπάροχα ανέπτυξαν και διαμόρφωσαν την ανθρωποκεντρική κουλτούρα, επάνω στην οποία το άτομο προχώρησε στο δρόμο της επιστήμης, της σκέψης και της εφαρμογής των αρετών της δικαιοσύνης και της κοινωνικότητας, από τις οποίες προέκυψε η ζωή ως ηθικό και αισθητικό γεγονός. Αναμφίβολα και ο προφορικός  αλλά και ο γραπτός λόγος χρειάζονται ώστε ο Άνθρωπος όχι μόνον να επικοινωνεί αλλά και να θυμάται, να σχεδιάζει και να προοδεύει μέσα από στοχευμένες έλλογες κινήσεις οι οποίες στηρίζονται στις συλλήψεις του λόγου. Δεν θα πρέπει να ξεχνούμε λοιπόν τη σπουδαιότητα και των δύο πλευρών του λόγου αλλά συνεχώς επιβάλλεται να  ενεργοποιούμε  τις διαιρέσεις του λόγου και να την βελτιώνουμε τον τρόπο γνώσης και εξάσκησής τους.

Ο προφορικός λόγος είναι η αυθόρμητη και απροσχεδίαστη επαφή του ανθρώπου η οποία σε κάθε περίπτωση εξυπηρετεί πολλές φορές απλές και καθημερινές ανάγκες του ανθρώπου. Χρησιμοποιείται από όλους, ακόμα και από αυτούς οι οποίοι δεν γνωρίζουν ανάγνωση και γραφή. Η αμεσότητα του προφορικού λόγου τον καθιστά ικανό στο να αναπτύσσει και να θεμελιώνει διαπροσωπικές σχέσεις καθώς φέρει τους ανθρώπους πιο κοντά, επίσης μεταφέρει όσα έχουν να πούν και να υποστηρίξουν. Ο προφορικός λόγος είναι αυτός ο οποίος εξελίσσεται γρήγορα, επίσης αυτός ο οποίος μεταφέρει τα στοιχεία του λαϊκού πολιτισμού και της παράδοσης, είναι ο λόγος ο οποίος ανήκει σε κάθε έναν πολίτη γνώστη της ιστορίας του τόπου του.

Έκθεση- έκφραση α΄λυκείου. Θέμα: « Σε μία ομιλία που εκφωνείτε σε σχολική εκδήλωση με θέμα τη γλώσσα να παρουσιάσετε τη σημασία της γνώσης και της σωστής χρήσης της γλώσσας στην ατομική και συλλογική ζωή, επισημαίνοντας παράλληλα τους τρόπους με τους οποίους κάθε άνθρωπος μπορεί να την καλλιεργήσει (350-400 λέξεις).

 

Αγαπητοί συμμαθητές και συμμαθήτριες, κυρίες και κύριοι.

Ως μαθητής ήδη έχω καταλάβει ότι πολλά πράγματα αρχίζουν και ολοκληρώνονται μέσα από τη σωστή χρήση της γλώσσας. Η γλώσσα είναι ο μεταφορέας σκέψεων, συναισθημάτων, μηνυμάτων και αξιών, οι οποίες ολοκληρώνουν τον άνθρωπο και την κοινωνία. Συγκεντρωθήκαμε εδώ προκειμένου να μοιραστούμε κάποιες ιδέες και απόψεις για το ότι η γλώσσα συνεχώς εξελίσσεται, ο τρόπος της προχωρεί, μιάς και ο άνθρωπος ποτέ δεν πρόκειται να σταματήσει έστω και στην ηλεκτρονική εποχή να προοδεύει τη γλώσσα και μέσω αυτής να προοδεύει και αυτός και ο κόσμος όπου ανήκει. Ας εστιάσουμε σε αυτό το κομμάτι της συνεχούς καλλιέργειας της γλώσσας και των συνεπειών της.

Αναμφίβολα η γλώσσα αποτελεί βασικό παράγοντα της πνευματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, της αναπτύξεως των διανοητικών δυνατοτήτων του. Μέσω αυτών ο άνθρωπος κοινωνικοποιείται μιάς και η καλλιέργεια της γλωσσικής δεξιότητας επιτρέπει το διάλογο ως μέσο πληροφόρησης συνεννόησης και επίλυσης διαφορών, οικοδομώντας ένα πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας.

Έκφραση- έκθεση Α΄λυκείου. Θέμα έκθεσης: Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας της Μητρικής Γλώσσας ( 21 Φεβρουαρίου) αναλαμβάνετε να συντάξετε ένα άρθρο σε σχετικό αφιέρωμα της σχολικής σας εφημερίδας, στο οποίο θα αναφέρεστε στην ξεχωριστή σημασία της γλωσσικής καλλιέργειας για την προαγωγή του εθνικού πολιτισμού (350- 400 λέξεις).

 

 

«Γλώσσα: ο στυλοβάτης του πολιτισμού».

Η γλώσσα γενικά είναι χωρίς αμφιβολία το πιο σημαντικό, το πιο αποτελεσματικό όργανο επικοινωνίας που έχει στη διάθεσή του ο άνθρωπος. Με τη γλώσσα ως εργαλείο οι άνθρωποι, άλλοτε ως δέκτες και άλλοτε ως πομποί, προσλαμβάνουμε, μεταδίδουμε ή ανταλλάσσουμε πληροφορίες και γνώσεις, εμπειρίες και αντιλήψεις, συναισθήματα και σκέψεις.

Η μητρική γλώσσα ωστόσο για έναν λαό δεν είναι απλώς ένα σύνεργο επικοινωνίας, ένα όχημα μεταφοράς πληροφοριών και γνώσεων συναισθημάτων και σκέψεων. Η μητρική γλώσσα για ένα λαό είναι κάτι πολύ πιο σημαντικό. Είναι μία ουσιαστικής σημασίας συνιστώσα της εθνικής ταυτότητας του ανθρώπου και παράμετρος βασική του πολιτισμού του.

Η μητρική γλώσσα για κάθε λαό είναι ένας κοινωνικός θεσμός που εκφράζει μία συγκεκριμένη φιλοσοφία ζωής, ένα ιδιαίτερο ύφος και ήθος ζωής. Στην εθνική γλώσσα έχουν εγγραφεί όλα τα βιώματα και όλες οι αξίες όλες οι αντιλήψεις που έχουν υιοθετηθεί ανά τους αιώνες από μία γλωσσική κοινότητα και από ένα Έθνος. Μέσα από τη γραμματική της γλώσσας, τη μορφολογία και τη σύνταξη αλλά και το λεξιλόγιο, την παραγωγή και τις σημασίες των λέξεων τις κυριολεκτικές αλλά ιδιαίτερα τις μεταφορικές σημασίες αλλά και την όλη δομή της γλώσσας αποτυπώνονται οι αντιλήψεις, η πολιτική και η πολιτισμική ιστορία του κάθε λαού, ο τρόπος με τον οποίο αυτός ο λαός συνέλαβε τον κόσμο και τον άνθρωπο. Η μητρική γλώσσα για τον άνθρωπο και το έθνος επομένως δεν έχει την ίδια σημασία που έχει για αυτούς οποιαδήποτε άλλη ξένη γλώσσα και βέβαια δεν μπορεί να υποκατασταθεί από αυτήν.

Η μητρική – εθνική γλώσσα για κάθε λαό είναι ουσιαστικά ο κόσμος του, η σκέψη του, ο ίδιος του ο εαυτός. Η εθνική γλώσσα εκφράζει και αποδίδει τον Εθνικό πολιτισμό, ταυτίζεται μάλιστα με τον Εθνικό πολιτισμό. Εθνική γλώσσα και εθνικός πολιτισμός είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος.Σχέση στενής αλληλεξάρτησης υπάρχει ανάμεσα στο πολιτιστικό επίπεδο του κάθε λαού και του επιπέδου της εθνικής του γλώσσας. Όσο ανώτερο και πλουσιότερο πολιτισμό αναπτύσσει ένας λαός, όσο ένας λαός προχωρεί στην επιστήμη και την παιδεία, όσο προοδεύει στους τομείς της οργάνωσης της κοινωνίας, της πολιτείας και της οικονομίας τόσο πλουσιότερη δυναμικότερη και εκφραστικότερη είναι και η γλώσσα του.

Έκφραση- έκθεση α΄λυκείου. Θέμα: « Η εκμάθηση μιάς ξένης γλώσσας είναι σημαντικός παράγοντας για την εκμάθηση και του πολιτισμού της χώρας αυτής της ξένης γλώσσας. Για ποιους επιπλέον λόγους πιστεύετε ότι είναι αναγκαία η εκμάθηση μιάς ή περισσοτέρων ξένων γλωσσών. Να εκφράσετε τις απόψεις σας για το θέμα σε μία ομιλία 350-400 λέξεων που απευθύνετε ως καθηγητής/ καθηγήτρια ξένων γλωσσών στους μαθητές σας, προκειμένου να επιστήσετε την προσοχή σας στο μάθημά σας».

 

 

Αγαπητά μου παδιά.

Σε μία εποχή η οποία μέσα από την συνεχή διάχυση της πληροφορίας μεταφέρει ιδέες, αξίες και άλλα πολιτισμικά σε όλο τον πλανήτη, θεωρώ υποχρέωσή μου ως εκπαιδευτικός – ειδικά ξένων γλωσσών – να προβώ σε κάποιες διατυπώσεις σχετικά με την αναγκαιότητα της εκμάθησης ξένων γλωσσών ώστε συγχρόνως να υπάρξει και προσέγγιση των πολιτισμών που οι γλώσσες αυτές αντιπροσωπεύουν. Η ξένη γλώσσα δεν αποτελεί, καλά μου παιδιά, αυτοσκοπό, αλλά συνέχεια της κουλτούρας και της γενικότερης κλασσικής μόρφωσης των ανθρώπων.

Σε ένα περιβάλλον το οποίο χαρακτηρίζεται από την παγκοσμιοποίηση της είδησης και της μεταφοράς ποικίλων υλικών και πνευματικών κατακτήσεων, σε ένα κόσμο όπου η διεθνής πρακτική πλέον είναι η παντός είδους επαφή των ανθρώπων, η εκμάθηση και άλλων πέραν της μητρικής γλωσσών, απελευθερώνει το άτομο από τα δεσμά της μερικής γνώσης, και ανοίγει τους πνευματικούς του ορίζοντες να υπάρξει σε έναν ευρύτερο κόσμο για τον οποίο μπορεί να γνωρίσει και τον πολιτισμό του και την κουλτούρα του.

Ας σκεφθούμε και μόνον ότι η ανάπτυξη των επιστημών και της τεχνολογίας, προσφέρει στον άνθρωπο ασύλληπτες δυνατότητες γνώσης όλων όσων συμβαίνουν γύρω του. Πόσα άραγε γεγονότα και χαρακτηριστικά άλλων κόσμων και ανθρώπων μπορούμε να πληροφορηθούμε απλά καθισμένοι στον υπολογιστή μας; Αποτελεί σωστή εκμετάλλευση αυτού του γεγονότος το ότι μέσω ξένων γλωσσών που γνωρίζουμε, μπορούμε να συμμετέχουμε στα δρώμενα αυτών των κόσμων και των ανθρώπων, γνωρίζοντάς τους, εκτιμώντας τους, συζητώντας μαζί τους.

Με αυτόν βέβαια τον τρόπο βοηθούμε την ίδια μας την Πατρίδα να αποκτήσει τέτοιο κύρος ώστε να ενταχθεί σε ευρωπαίκούς και άλλους διεθνείς οργανισμούς, η γνώση ξένων γλωσσών και η μέθεξη των πολιτισμικών πραγμάτων άλλων χωρών επιφέρει την ανάπτυξη του τουρισμού ( με τα γνωστά συνεπαγόμενα οικονομικά οφέλη). Σε κάθε περίπτωση η επικοινωνία και η συνεργασία των λαών οδηγεί στη γνώση και κατανόηση και άλλων τρόπων και στάσεων ζωής, με αποτέλεσμα οι άνθρωποι στην εποχή της ηλεκτρονικής τεχνολογίας έχοντας και την απαραίτητη γνώση της γλώσσας, να μπορούν να ζήσουν να εξελιχθούν και να εργασθούν σε οποιοδήποτε μέρος και τόπου του πλανήτη.

Αγαπητά μου παιδιά.

Έκφραση-έκθεση α΄λυκείου. Θέμα: « η χρήση της ψηφιακής γλώσσας (γνωστής ως Greeklish στην Ελλάδα) από τους χρήστες του διαδικτύου και της τεχνολογίας γενικότερα έχει προκαλέσει πλήθος συζητήσεων σε πολλές χώρες – όπως επισημαίνεται και στο κείμενο που διαβάσατε – αναφορικά με τη σκοπιμότητά της και τους κινδύουν που ενδεχομένως εγκυμονεί. Σε ένα κείμενο 350-400 λέξεων, που πρόκειται να αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου σας, να εκθέσετε τη δική σας άποψη σχετικά με το θέμα αυτό με τα επιχειρήματα που κατά τη γνώμη σας τη στηρίζουν πειστικότερα. Να δώσετε ένα μεταφορικό / συνυποδηλωτικό τίτλο στο κείμενό σας».

 

Greeklish : ένα καυτό θέμα για τη γλώσσα.

Στο πλαίσιο των συζητήσεων για την υποβάθμιση ή μη της Ελληνικής γλώσσας στις ημέρες μας τίθεται το θέμα της ψηφιακής γλώσσας ή αλλοιώς το φαινόμενο των greeklich. Πρόκειται για μία τεχνητή και γραπτή γλώσσα η οποία επινοήθηκε για να καλύψει τις επικοινωνιακές ανάγκες των χρηστών του διαδικτύου και της τεχνολογίας γενικότερα.

Με τα  greeklich εξοικονομείται χρόνος καθώς είναι γρηγορότερα στην πληκτρολόγηση και αποφεύγονται τα ορθογραφικά και συντακτικά λάθη, αφού δεν υπάρχουν ανάλογοι κανόνες. Αυτό ωστόσο δεν επηρεάζει την εκμάθηση και τη σωστή χρήση της γλώσσας εφόσον τα greeklich χρησιμοποιούνται μόνον εντός ψηφιακού πλαισίου και για να εξυπηρετήσουν μόνον συγκεκριμένες επικοινωνιακές ανάγκες.

Ο χρήστης επίσης των greeklich μπορεί άνετα να επικοινωνεί με φίλους και οικεία πρόσωπα που χρησιμοποιούν τον ίδιο κώδικα χωρίς οι άλλοι (οι απέξω όπως π.χ οι γονείς όσον αφορά τους νέους) να καταλαβαίνουν τίποτε πράγμα που ικανοποιεί ψυχολογικές ανάγκες του.

έκθεση έκφραση α΄λυκείου : το γλωσσικό ζήτημα, περί γλώσσης.

 

Michael Avory

 

Έκθεση Α΄ Λυκείου: Γλώσσα (αξία – προβλήματα – γλώσσα των νέων)

Γλώσσα, με την ευρύτερη έννοια, συνιστά οποιοδήποτε σύνολο ή σύστημα τυποποιημένων συμβόλων, σημείων, ήχων ή κινήσεων, που συνθέτει έναν κώδικα επικοινωνίας, που αποτελεί μέσο ανταλλαγής μηνυμάτων.Ειδικότερα, ο κατά ομάδες, κυρίως έθνη, καθιερωμένος κώδικας επικοινωνίας, που συνίσταται στην απόδοση συγκεκριμένων σημασιών με λέξεις και εκφράσεις (τόσο ως εσωτερικό οργανωμένο γραμματικό, συντακτικό και λεξιλογικό σύστημα, ως «λόγος», όσο και ως πράξη, εφαρμογή, δηλαδή ως «ομιλία»).

«Εγώ δεν ξέρω να υπάρχει παρά μία γλώσσα, η ενιαία Ελληνική, όπως εξελίχθηκε από την Αρχαία, που έφτασε να είναι το μεγάλο καμάρι μας και το μεγάλο μας στήριγμα». Οδυσσέας Ελύτης

Η αξία της γλώσσας

 

- Η γλώσσα αποτελεί ένα πολυδύναμο εκφραστικό μέσο, αφού επιτρέπει στον άνθρωπο να εκφράσει από τις απλούστερες ιδέες ή και πληροφορίες που του είναι αναγκαίες στον καθημερινό βίο, μέχρι τα υψηλότερα διανοήματα που μπορούν να επηρεάσουν βαθύτατα ποικίλες εκφάνσεις της κοινωνίας.

- Χάρη στη γλώσσα, επομένως, καθίσταται εφικτή η επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων, καθώς μέσω αυτής είναι δυνατή η πλήρης έκφραση συναισθημάτων, ιδεών, αλλά και απλών πληροφοριών.

- Ειδικότερα, η έκφραση των συναισθημάτων επιτρέπει στους ανθρώπους τη βάθυνση των μεταξύ τους σχέσεων, καθώς τους παρέχει τη δυνατότητα μιας πιο ουσιαστικής γνωριμίας, αλλά και την ευκαιρία τροποποίησης της συμπεριφοράς τους, όταν διαπιστώνεται πως αυτή επενεργεί αρνητικά στο άλλο άτομο.

Έκθεση-έκφραση α΄λυκείου. Θέμα έκθεσης: Με αφορμή όσα διαβάσατε στο συγκεκριμένο κείμενο, να συντάξετε ένα κείμενο 400 λέξεων περίπου για να το δημοσιεύσετε στην ιστοσελίδα του σχολείου σας, στο οποίο να παρουσιάζετε τεκμηριωμένα τους τρόπους με τους οποίους μπορούν σήμερα οι άνθρωποι, ειδικότερα οι νέοι, να αποκτήσουν στέρεη γλωσσική παιδεία.

 

Οι νέοι ακόμα και στην εποχή της τεχνολογίας όπου η πληροφορία κινείται με απίστευτες ταχύτητες και ρυθμό, θα πρέπει να καταλάβουν ότι η γλωσσική ευχέρεια αποτελεί τον καλύτερο τρόπο και τον αποτελεσματικότερο της ανθρώπινης επικοινωνίας. Ως εκ τούτου σε ένα κόσμο ευκαιριών και εξέλιξης η γλώσσα παραμένει ο πλέον ασφαλής τρόπος οι άνθρωποι να έλθουν αλληλέγγυα πιο κοντά και να δουλέψουν για ένα κόσμο καλύτερο. Οι νέοι αναμφίβολα θα πρέπει να επιδιώξουν την καλή γλωσσική επίγνωση όσο και το αποτέλεσμά της, μία καλύτερη και ποιοτικότερη ζωή.

Αναντίρρητα κάθε άτομο ξεχωριστά μπορεί να συνειδητοποιήσει την ανάγκη της γλωσσικής καλλιέργειας ώστε να συνεχίσει να ασχολείται δημιουργικά με τα γλωσσικά ζητήματα. Ο νέος μπορεί να αποκαταστήσει μία καλή σχέση με το βιβλίο και την έντυπη γενικότερα πληροφόρηση ώστε να καλλιεργήσει το ήθος του και το πνεύμα του. Μπορεί συνειδητά να αντισταθεί στον υλισμό και στην ευδαιμονοκρατία της σημερινής εποχής προτάσσοντας την ικανότητα να δέχεται και να αναπαράγει ωραία μηνύματα μέσα από την ευχέρεια της γλωσσικής ομιλίας.

Δεν θα διαφωνήσει επίσης κανείς ότι η πολιτεία θα πρέπει να λαμβάνει ουσιαστικά μέτρα για τη βελτίωση της χρήσης της γλώσσας. Ενδεικτικά θα μπορούσαμε να αναφέρουμε την εκπόνηση και χρηματοδότηση ειδικών γλωσσικών προγραμμάτων  επίσης και τη φροντίδα εκ μέρους του κράτους όλα αυτά να εισαχθούν στη σχολική καθημερινότητα. Η προώθηση όλων αυτών των γλωσσικών προγραμμάτων μέσα από τους κατάλληλους επιστήμονες όπως και η δημοκρατική εξέλιξη της ελευθερίας του λόγου μπορούν να αποτελέσουν κίνητρα για τους νέους να βελτιώσουν κατά πολύ τη γλωσσική τους ικανότητα να εκφράζονται σωστά.

Έκφραση- έκθεση α΄λυκείου. Θέμα έκθεσης: « Ποια είναι η γνώμη σας για την ύπαρξη διαλέκτων στο πλαίσιο της εθνικής γλώσσας; Θα πρέπει να γίνονται σεβαστές και να διατηρούνται ή όχι και γιατί; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σε ένα κείμενο 300-350 λέξεων που πρόκεται να δημοσιεύσετε σε ειδικό αφιέρωμα της σχολικής σας εφημερίδας αναφορικά με ποικίλα γλωσσικά ζητήματα.».

Έχουν αξία οι διάλεκτοι ή όχι;

Η ύπαρξη των διαλέκτων είναι αναγκαία στα πλαίσια της εθνικής γλώσσας,όπως κάθε στολίδι σε κάθε εικόνα. Φυσικά στη μηχανοποιημένη και απόλυτη εποχή μας ίσως αυτό φαντάζει κάπως ρομαντικό αλλά σε καμμία των περιπτώσεων η γλώσσα δεν θα πρέπει να γίνει προβλέψιμη και ρηχή. Όσο και αν σήμερα οι άνθρωποι και ο γρήγορος ρυθμός ζωής έχουν επιβάλει την επιφανειακή επικοινωνία δεν χρειάζεται να χαθεί το βάθος της γλώσσας διότι οι πολλές διάλεκτοι αποτελούν πολλές σκέψεις, αναμνήσεις πολλών ιστοριών και πολιτισμών τους οποίους αναμφίβολα έχουμε ανάγκη.

Αναμφισβήτητα οι διάλεκτοι της γλώσσας αποτελούν έκφραση του πολιτισμού μιάς γεωγραφικής περιοχής. Γι αυτόν ακριβώς το λόγο συμβάλλουν στην ανάδειξη της πολιτισμικής ιδιαιτερότητας ενός τόπου και αποτρέπουν την πολιτιστική ισοπέδωση. Διασφαλίζεται με αυτόν τον τρόπο ο πολιτιστικός πλουραλισμός ο οποίος αποτελεί στοιχείο προόδου. Επιπροσθέτως οι γλωσσικές διάλεκτοι βοηθούν στην κατανόηση της ιστορικής προέλευσης και εξέλιξης της γλώσσας. Σε πολλά ιδιώματα διασώζονται γλωσσικά στοιχεία από παλαιότερες πολιτιστικές μορφές της γλώσσας. Π.χ στη διάλεκτο τσακώνικα εμπεριέχονται πολλά παλαιά δωρικά στοιχεία.

Σε κάθε περίπτωση οι γλωσσικές διάλεκτοι αποτελούν το συνεκτικό κοινωνικό κρίκο ανάμεσα στα μέλη κοινωνικών και πολιτιστικών ομάδων οι οποίες θα πρέπει να αντέξουν στο χρόνο. Συντελούν στον εμπλουτισμό της εθνικής γλώσσας την οποία καθιστούν πολύ πιο λειτουργική παρέχοντάς της ποικίλους εκφραστικούς τρόπους αναδεικνύοντας την πολυμορφία της. Έτσι κατ΄επέκταση από τη στιγμή που η γλώσσα αποτελεί κύριο στοιχείο του εθνικού πολιτισμού οι διάλεκτοι και τα ιδιώματα εμπλουτίζουν αυτόν τον εθνικό αναγκαίο στο χρόνο πολιτισμό.

Έκθεση – έκφραση α΄λυκείου. Θέμα εκθέσεως: Με αφορμή όσα διαβάσατε για την κοινωνιολογική αξία της γλώσσας, να συντάξετε ένα άρθρο για τη σχολική σας εφημερίδα στο οποίο να αναπτύσσετε τις σκέψεις σας για την ηθικοπνευματική εθνική αξία της γλώσσας, καθώς και για τη σημασία της γλωσσικής παιδείας και τη θέση που αυτή πρέπει να έχει στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας συστήματος (350-400 λέξεις).

«Τη γλώσσα μου έδωσαν Ελληνική».

Η γλώσσα ως μεταφορά νοημάτων και προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη του ανθρώπου, αποτελεί το σύνολο όλων εκείνων των σκέψεων και αξιών οι οποίες εξελίσσουν τον άνθρωπο ως ήθος και πνεύμα, εξάλλου αυτή η πρόοδος όταν περάσει μέσα από το σχολείο είναι σίγουρο ότι θα επεκταθεί στο σύνολο της κοινωνίας. Αναμφίβολα μέσα από τη γλωσσική διδασκαλία προωθούνται όλα εκείνα τα μηνύματα και οι παρακαταθήκες οι οποίες ωριμάζουν το άτομο και δίνουν νόημα στο σχολείο, το οποίο ακριβώς τα ίερά και τα όσια της γλώσσας θα πρέπει να αναπτύσσει ώστε να διαμορφώνει άξιους μελλοντικούς μεταρρυθμιστές του κόσμου μας.

Αναμφίβολα η γλώσσα αποτελεί βασικό παράγοντα της πνευματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, της  ανάπτυξης των διανοητικών δυνατοτήτων του. Γλώσσα και σκέψη συνδέονται άρρηκτα μεταξύ τους, εφόσον η γλώσσα κινητοποιεί τη σκέψη, εκτρέφει τη λογική, καλλιεργεί το συλλογισμό που παίρνει υπόσταση και εκφράζεται με το λόγο. Εξάλλου με τη γλώσσα διακινούνται ιδέες και γνώσεις, πληροφορίες και έτσι διευρύνονται οι γνωστικοί ορίζοντες του ατόμοθυ και εμπλουτίζεται το πνεύμα του.

Αναντίρρητα η γλώσσα επηρεάζει και τον ψυχολογικό τομέα του ανθρώπου μιάς και επιτρέπει την έκφραση των συναισθημάτων του αλλά και την εξωτερίκευση των σκέψεων και των επιθυμιών του ατόμου. Η γλώσσα δεν αποτελεί μόνον μέσον ανταλλαγής πληροφοριών αλλά ικανοποιεί την ανάγκη των ανθρώπων για βαθύτερη ψυχική επαφή και επικοινωνία. Μεταφέρει τις αξίες οι οποίες εμπλουτίζουν την ψυχή του ανθρώπου και τον προτρέπουν σε υψηλές και αξιόλογες πράξεις.

Η γλώσσα είναι εκείνη η οποία αποτελεί βασικό στοιχείο της ταυτότητας ενός λαού, εφόσον η γλώσσα ενώνει τα μέλη μιάς εθνικής ομάδας και ταυτόχρονα τα διαφοροποιεί από αυτά που ανήκουν σε άλλες εθνικές ομάδες. Μέσα από το γλωσσικό αίσθημα αποκτάται οικουμενική συνείδηση αφού μέσω της γλώσσας είναι εφικτή η επικοινωνία μεταξύ των λαών και κατ΄επέκταση η κατανόηση και η αποδοχή των ιδιαιτεροτήτων κάθε λαού και η καλλιέργεια κλίματος αλληλεγγύης και συνεργασίας.

Έκθεση Α΄ Λυκείου: Πρότυπα – Είδωλα

 

Πρότυπο: πρόσωπο, κατάσταση ή θεσμός που είναι άξια μιμήσεως για τα θετικά του χαρακτηριστικά.

Είδωλο: πρόσωπο που γίνεται αντικείμενο υπερβολικής αγάπης και εκδηλώσεων λατρείας.

Οι νέοι άνθρωποι από πολύ νωρίς αντλούν επιρροές από το περιβάλλον τους στην προσπάθειά τους να διαμορφώσουν τη δική τους αυτόνομη προσωπικότητα. Οι επιρροές αυτές ενδέχεται να είναι είτε θετικές, όταν προέρχονται από πρόσωπα με ηθική ακεραιότητα και ουσιαστικές αρχές, είτε αρνητικές, όταν προέρχονται από άτομα χωρίς ηθική υπόσταση που αντιμετωπίζουν το υλικό κέρδος ως αυτοσκοπό και αποζητούν πρωτίστως την ατομική τους ευδαιμονία κι ευχαρίστηση.

Η τάση των νέων να μιμούνται τις συμπεριφορές και τις αντιδράσεις των προσώπων του άμεσου περιβάλλοντός τους ή των προσώπων εκείνων που θαυμάζουν, καθιστά καίριας σημασίας τη μέριμνα έγκαιρης ένταξης θετικών προτύπων στην καθημερινότητά τους, προκειμένου οι επιρροές που θα λάβουν να έχουν τον επιζητούμενο θετικό αντίκτυπο στην προσωπικότητά τους. Εύλογα, η ευθύνη αυτή, για τα πρώτα τουλάχιστον χρόνια, βαρύνει κυρίως την οικογένεια του νέου, μιας και το άμεσο περιβάλλον προσφέρει τις αρχικές επιδράσεις και τα πρώτα πρότυπα για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της προσωπικότητάς του.

Χώροι άντλησης προτύπων

Οικογένεια – ευρύτερο οικογενειακό περιβάλλον: Οι γονείς, όπως και πρόσωπα του άμεσου οικογενειακού περιβάλλοντος, λειτουργούν ως τα πλέον ουσιώδη πρότυπα για τους νέους, εφόσον προσφέρουν τις πρώτες καθοδηγητικές ενδείξεις για το πώς οφείλουν να συμπεριφέρονται, αλλά και για το ποιες οφείλουν να είναι οι επιδιώξεις τους. Αξίζει να προσεχθεί, βέβαια, πως τα παιδιά τείνουν περισσότερο να μιμούνται συμπεριφορές παρά να δίνουν προσοχή σε όσα τους λένε οι ενήλικες, οπότε είναι σημαντικό να υπάρχει συνέπεια ανάμεσα σε όσα διακηρύττουν οι γονείς και σε όσα πράττουν.

Έκθεση Α΄ Λυκείου: Γλωσσομάθεια

Ο όρος γλωσσομάθεια αναφέρεται στην εκμάθηση ξένων γλωσσών είτε από καθαρά προσωπικό ενδιαφέρον είτε για πρακτικούς λόγους.

Είναι σαφές πως το επίπεδο γνώσης μιας ξένης γλώσσας ποικίλει αρκετά από άτομο σε άτομο, καθώς η άριστη εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας που επιτρέπει την απόλυτα άνετη χρήση του γραπτού και του προφορικού λόγου δεν είναι εύκολη και απαιτεί μεγάλη αφοσίωση.

Η διαφοροποίηση στο επίπεδο γνώσης μιας ξένης γλώσσας σχετίζεται αφενός με τους λόγους για τους οποίους επιχειρεί ένα άτομο να τη μάθει κι αφετέρου με το είδος και την ποιότητα εξάσκησης που έχει αφιερώσει στην εκμάθησή της. Ένα άτομο, για παράδειγμα, που πραγματοποιεί τις σπουδές του σε μια ξένη χώρα και κατόπιν εργάζεται εκεί είναι λογικό να κατακτά τη γλώσσα αυτή σε υψηλότερο επίπεδο απ’ ό,τι κάποιος που τη μαθαίνει φροντιστηριακά και την εξασκεί περιστασιακά και μόνο.

Λόγοι που καθιστούν αναγκαία τη γλωσσομάθεια

Η δεδομένη οικονομική διασύνδεση μεταξύ των κρατών και οι συνεχείς μεταξύ τους αλληλεπιδράσεις, έχουν διαμορφώσει εκείνες τις συνθήκες που δεν επιτρέπουν πια την εσωστρέφεια μήτε των λαών μήτε των ατόμων. Η τεχνολογία, οι πληροφορίες και η εξέλιξη των επιστημών συνιστούν κοινά αγαθά, που φέρνουν τους πολίτες του κόσμου πολύ πιο κοντά σε σχέση με το παρελθόν. Η γλωσσομάθεια αποτελεί, άρα, τη μόνη απάντηση στην ανάγκη των ανθρώπων να επωφεληθούν από τις ποικίλες προοπτικές που προσφέρει η παγκοσμιοποίηση∙ η σταδιακή δηλαδή δημιουργία μιας παγκόσμιας οικονομικής ζώνης, όπου τα προϊόντα και οι άνθρωποι θα κινούνται ελεύθερα. Ειδικότερα:

- Σε ό,τι αφορά τους πολίτες της Ελλάδας, το γεγονός ότι η χώρα μας αποτελεί μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης διαμορφώνει ένα τελείως διαφορετικό πλαίσιο δράσης των πολιτών σε σχέση με το παρελθόν, εφόσον κάθε πολίτης έχει τη δυνατότητα να εργαστεί και να διαμείνει σε όποιο άλλο κράτος μέλος της Ένωσης επιθυμεί. Ενώ, παράλληλα, έχουν δημιουργηθεί οι προϋποθέσεις εκείνες που καθιστούν επιθυμητή και αναγκαία την οικονομική συνεργασία με τα άλλα κράτη μέλη, επιτρέποντας σε πλήθος ελληνικές επιχειρήσεις και εταιρείες να διεκδικούν συνεργασίες και εμπορικές συναλλαγές με αντίστοιχες εταιρείες των άλλων Ευρωπαϊκών κρατών.

Έκθεση Α΄ Λυκείου: Μόδα

Μόδα είναι η επικρατούσα κατά περιόδους τάση στην ένδυση και γενικότερα στον τρόπο συμπεριφοράς και σκέψεως μεταξύ των μελών δεδομένου κοινωνικού συνόλου, με χαρακτήρα εφήμερο και διαρκώς μεταβαλλόμενο.

Η λέξη μόδα προέρχεται από τη λατινική λέξη modus που σημαίνει τρόπος.

Η έννοια της μόδας αφορά όχι μόνο την ενδυμασία και τα γενικότερα στοιχεία της εξωτερικής εμφάνισης, αλλά και τις προτιμήσεις εν γένει σε διάφορους τομείς που συνδέονται με την καθημερινότητα των πολιτών. Υπάρχει, έτσι, η μόδα που αφορά τις εκφραστικές επιλογές -ιδίως των νέων-, τις μουσικές προτιμήσεις, τους τρόπους συμπεριφοράς και διασκέδασης, τις καταναλωτικές επιλογές, τις τρέχουσες απόψεις σε ποικίλα ζητήματα κ.λπ.

Πώς διαμορφώνεται η μόδα

Η μόδα συνδέεται αφενός με τα οικονομικά συμφέροντα των εταιρειών παραγωγής και προώθησης προϊόντων που σχετίζονται με την ενδυμασία, τη μουσική, τον κινηματογράφο κ.ά., κι αφετέρου με την ανάγκη προσωπικής έκφρασης και διαφοροποίησης των ατόμων. Ο συνδυασμός, μάλιστα, της επιδίωξης των εταιρειών να ανανεώνονται ανά τακτά διαστήματα οι σχετικές τάσεις και της εσωτερικής προσδοκίας των ατόμων για αλλαγές στη ζωή τους -έστω κι αν αυτές περιορίζονται σε θέματα εμφάνισης και άλλων καθημερινών συνηθειών-, έχει ως αποτέλεσμα τις συνεχείς μεταβολές στην επικρατούσα μόδα. Η διαμόρφωση της μόδας, ωστόσο, επηρεάζεται από ποικίλους παράγοντες. Ειδικότερα:

Θέμα έκθεσης Α΄Λυκείου. «Ποια είναι κατά τη γνώμη σας τα σοβαρότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ηλικιωμένοι στην εποχή μας( ανάπτυξη μέσα σε 400-500 λέξεις).

1.Βιολογικός τομέας:

Η σωματική κατάσταση των ηλικιωμένων βρίσκεται σε μία παρακμιακή φάση κατά την οποία οι βιολογικές λειτουργίες και δυνατότητες περιορίζονται δραματικά. Αυτή η φυσική κάμψη εκδηλώνεται κατά κύριο λόγο με τη μείωση των αισθήσεων , τα  προβλήματα κινητικότητας, της επιδείνωσης των χρόνιων παθήσεων κ.λ.π.

2. Κοινωνικός/ ψυχολογικός τομέας.

Οι ηλικιωμένοι βιώνουν σε μεγάλο βαθμό την αίσθηση του κοινωνικού αποκλεισμού ακόμη και των κοινωνικών διακρίσεων.

Α) Η συνταξιοδότηση (απομαχία) με τη διπλή της διάσταση : έξοδος από την παραγωγικη δραστηριότητα και τα συνακόλουθα οικονομικά προβλήματα προκαλούν έντονα προβλήματα προσαρμογής στα νέα δεδομένα.

Β) Η απομάκρυνση από την εργασία προκαλεί πολλές φορές το αίσθημα του μη παραγωγικού μέλους της ομάδας , του βάρους στην οικογένεια και το κοινωνικό σύνολο.

Έκφραση –Έκθεση Θέμα έκθεσης ( από το θεματολόγιο της Α΄Λυκείου).

Σε ένα άρθρο που θα δημοσιευθεί στην εφημερίδα του σχολείου σας να αναπτύξετε το θέμα: « Πώς μπορούν οι νέοι να αντισταθούν στις συνέπειες εκπομπών τύπου  ριάλιτι σόυ( Μεγάλου  αδελφού); ( 400-500 λέξεις).

Πώς μπορούν οι νέοι να αντισταθούν;

1.Οι νέοι οφείλουν να συνειδητοποιήσουν τις αρνητικές επιδράσεις τέτοιων εκπομπών στην προσωπικότητά τους, διότι:

Αμβλύνουν τις εσωτερικές αντιστάσεις και αποδυναμώνουν τους πνευματικούς αμυντικούς  μηχανισμούς.

Προσβάλλουν τη νοημοσύνη , υποβαθμίζουν την αισθητική των θεατών, ευτελίζουν την προσωπικότητα των συμμετεχόντων και  διασύρουν κάθε έννοια σεβασμού προς την ιδιωτική ζωή.

2.Με την ευρύτερη αναθεώρηση του πλαισίου αξιών που θα αποδίδει προτεραιότητα στην πνευματική και  αισθητική αναζήτηση.

3.  Με την πνευματική καλλιέργεια που:

Ενισχύει την κριτική στάση απέναντι σε φαινόμενα ευτελισμού και γελοιοποίησης της ανθρώπινης οντότητας.

Αναβαθμίζει την επιλεκτική δυνατότητα του νέου.

Έκθεση – Έκφραση. Α΄Λυκείου. Θέμα προς ανάπτυξη: «Χαρακτηριστικό στοιχείο της αισθητικής της εποχής μας είναι η ενδυματολογική ομοιομορφία που προκαλεί το φαινόμενο της μαζοποίησης στον τρόπο της εξωτερικής εμφάνισης. Ποιοι είναι κατά τη γνώμη σας οι λόγοι/παράγοντες της σύγχρονης ενδυματολογικής ομοιομορφίας ( 450 λέξεις).

Μέσα σε ένα κόσμο ο οποίος ενώνεται συνεχώς και περισσότερο λόγω της τεχνολογίας και της ηλεκτρονικής εποχής πράγματι παρατηρείται η ενδυματολογική ομοιομορφία η οποία μάλιστα τις περισσότερες φορές οδηγεί σε φαινόμενα μαζοποίησης( άκριτη υιοθέτηση της μόδας από ευρείες μάζες και ομάδες ανθρώπων). Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να εξετάσουμε ποιοι λόγοι  ωθούν τους ανθρώπους του σήμερα να ντύνονται ομοιόμορφα υπακούοντας σε κανόνες κοινής  ενδυματολογικής συμπεριφοράς.

Αρχικά οι διεθνείς ανταλλαγές και συναλλαγές  (τέτοιες είναι το εμπόριο και η βιομηχανική παραγωγή) στα πλαίσια μάλιστα μιας παγκοσμιοποιημένης οικονομίας, προωθούν τις πολυεθνικές βιομηχανίες. Αυτές όταν κινούνται στο χώρο της μόδας υπερισχύουν με τη δύναμη του ονόματός τους και τη δυνατότητα προβολής των προϊόντων τους σε τέτοιο βαθμό ώστε όλο και περισσότεροι άνθρωποι να τους ακολουθούν.

Δεν είναι λιγότερο σημαντικό το γεγονός ότι ο διεθνικοποιημένος χαρακτήρας της σςμερινής μόδας επιβάλλει μέσω των προτύπων της μία κοινή ενδυματολογική αισθητική. Ομοιομορφοποιεί τις προτιμήσεις και τις ενδυματολογικές επιλογές των πολιτών όλων των χωρών.

Η πλήρης πλέον βιομηχανοποίηση της παραγωγής με τη μηχανοποίηση των  μεθόδων έχει ως  αποτέλεσμα τον τυποποιημένο και ομοιόμορφο χαρακτήρα των ενδυμάτων. Έτσι εξυπηρετείται η μαζική παραγωγή η οποία μειώνει το παραγωγικό κόστος  μεγιστοποιώντας τα κέρδη των βιομηχανιών.