Φύλλο εργασίας στο μάθημα των Νεοελληνικών κειμένων β΄γυμνασίου με βάση τα νέα προγράμματα σπουδών.

 

Κείμενο: όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη.

Σκοπός του μαθήματος: η πνευματική προσέγγιση των μαθητών της λειτουργίας της ωρίμανσης, η οποία συνδυάζεται με αλλαγή οικογενειακού περιβάλλοντος αλλά και αλλαγή τόπου κατοικίας. Επίσης η αισθητική προσέγγιση ότι καλό είναι αυτό το οποίο βοηθεί τον Άνθρωπο στο να αποκτά όσα θέλει και πρέπει στη ζωή του και όχι απλά αυτά που τον εντυπωσιάζουν. Η παιδεία είναι καλή επειδή προσφέρει τα μέσα προς σκέψη και βίωση.

Προσέγγιση πολιτιστική του μαθήματος: Οι μαθητές μπορούν να φαντασθούν τη ζωή σε ένα κοσμοπολίτικο μέρος όπως η Σμύρνη, επίσης μέσα από την αντίθεση του μικρού χωριού του πρωταγωνιστού και της κοσμοπολίτικης Σμύρνης μπορούν να κατανοήσουν την έννοια της μορφώσεως ως ενός ανοικτούς μεγέθους το οποίο υπερβαίνει το χώρο της οικογένειας και του σχολείου και ανοίγεται στον προσωπικό τρόπο που ο νέος γνωρίζει τον κόσμο. Ιδιαίτερη σημασία θα πρέπει να δοθεί στη σχέση του κειμένου με την πραγματική ζωή, ο Μανώλης πραγματικά είναι ένας πραγματικός νέος ο οποίος μέσα από την προσωπική του Οδύσσεια γνωρίζει τη Σμύρνη, τον κόσμο, τους ανθρώπους.

Βιωματική συμμετοχή του μαθητού στο εξεταζόμενο κείμενο: Οι μαθητές καλούνται να εισέλθουν στη θέση του Μανώλη. Καλούνται να φαντασθούν τον εαυτό τους σε μία μεγαλόπολη σε μία εφηβική ηλικία, ερευνώντας τις αντιδράσεις τους και τον τρόπο επιβίωσής τους.

Οικουμενικές αξίες, ταυτότητες: Η εξέλιξη του νέου, η μόρφωσή του, η συνεχής πρόοδός του, είναι αξίες οι οποίες θα πρέπει να βιωθούν από τους μαθητές. Ο μαθητής θα πρέπει να καταλάβει αυτό το οποίο γράφει ο Σολωμός: τα σπλάχνα μου και η θάλασσα ποτέ δεν ησυχάζουν, θα πρέπει πάντα να κινείται, να γνωρίζει, να μαθαίνει και να εξελίσσεται. Η ταυτότητα ενός Οδυσσέα είναι αυτή που ταιριάζει στον μαθητή: ο οποίος θα πρέπει να εξέλθει στην πραγματική ζωή, να αποκτήσει εμπειρίες και επάνω σε αυτές να κτίσει τη ζωή όπως αυτός επιλέγει με βάση τα δικά του λάθη και σωστά.