Φιλολογικός Κήπος: Σχολείο διά Βίου Μάθησης Λόγου.

Λατινικά Γ΄Λυκείου. Αιτιολογικές προτάσεις.

Εισάγονται	Εκφέρονται	Αντί αιτιολογικής πρότασης(αλλοιώς η αιτία)
Quod Quia Quoniam(quando) Cum(+υποτακτική αιτιολογία Ως αποτέλεσμα υποκειμενικής διεργασίας.	Οριστική(αιτιολογία πραγματική αντικειμενικά αποδεκτή) Υποτακτική(ακολουθία χρόνων,αιτιολογία υποκειμενική ,υποθετική.	1.αιτιολογική πρόταση 2.αναφορικοαιτιολογική πρόταση 3.αιτιολογική μετοχή 4.αφαιρετική της αιτίας 5.εμπρόθετος προσδιορισμός της αιτίας(propter,ob κ.λ.π).

Π.χ.

Οvidius miseriae deplorabat ,quod injuste(αδικία) exulabat.(αιτιολογική πρόταση με οριστική για τους γνωστούς λόγους ).

Ovidius miseriae deplorabat ,quod injuste exularet(αιτιολογική πρόταση με υποτακτική για τους γνωστούς λόγους)

Οvidius miseriae deplorabat ,qui injuste exulabat(αναφορικοαιιολογική πρόταση).

Ovidius injuste exulans miseriae deplorabat.

Ovidius injuste exilio(από το ρήμα εξάγω το ουσιαστικό και το μετατρέπω σε αφαιρετική της αιτίας)miseriae deplorabat(αφαιρετική της αιτίας).

Ovidius propter injuste exilium miseriae deplorabat(εμπρόθετος προσδιορισμός της αιτίας).

Θέμα έκθεσης Γ΄Λυκείου. Ως εκπρόσωπος σωματείου εργαζομένων συμμετέχεις σε ημερίδα όπου αναπτύσσεις την εισήγησή σου με τίτλο: «είναι δυνατή η μείωση του εργάσιμου χρόνου;».

Μία από τις σημαντικότερες προτάσεις σήμερα για τον περιορισμό της ανεργίας είναι η μεείωση του εργάσιμου χρόνου. Το κύριο επιχείρημα :κατανομή της διαθέσιμης εργασίας σε μεγαλύτερο αριθμό έστω με θυσία μέρους του εισοδήματος .Μπορούμε να το διαβάσουμε και ως ανακατανομή του διαθέσιμου εισοδήματος ανάμεσα σε απασχολούμενους και άνέργους.Αλλά ας μην εστιάσουμε σε αυτό το σημείο τη συζήτησή μας.Οι μακροπρόθεσμες συνέπειες υπερβαίνουν τις βραχυπρόθεσμες προθέσεις.

Οι αλλαγές στην αντίληψη και στην κατανομή του χρόνου αποτέλεσαν ιστορικά μία από τις μεγάλες και μακροχρόνιες επαναστάσεις στον τρόπο ζωής στις οποίες ελέχιστη προσοχή έχει δοθεί.Ο χρόνος μετασχηματίσθηκε μέσα από πολλές αλληλένδετες διαδικασίες κατά τη μετάβαση από την προβιομηχανική στη βιομηχανική εποχή και κατά τη διάρκεια της τελευταίας.Πρώτα-πρώτα ο χρόνος ομοιογενοποιήθηκε και έγινε μετρήσιμος.Τυποποιήθηκε ο διαχωρισμός της εργασίας.Η μακρά διάρκεια της εργασίας με πολλές θρησκευτικές αργίες ,εξάρτηση από το ηλιοστάσιο και μεσημεριανές διακοπές μεταμορφώθηκε σε μικρότερο συμπαγή χρόνο εργασίας και με τακτό ρυθμό αργιών αλλά με εντατικότερη και πιο αποτελεσματική χρήση δυνάμεων.Προϋπόθεση ήταν η ομαλοποίηση της λειτουργίας της αγοράς.Η σχετική αυτονόμηση της παραγωγής από την κατανάλωση και η επιβολή των επιλογών της στην αγορά και στην πελατεία,η εκμηχάνιση των επιχειρήσεων και η ανάπτυξη εργασιακών διαδικασιών προσαρμοσμένων στις νέες δυνατότητες και ανάγκες της τεχνολογίας ,τέλος η εσωτερίκευση της εργασιακής πειθαρχίας ,πρόκειται για αλλαγές που διαμόρφωσαν το καθημερινό προσωπο της σύγχρονης κοινωνίας.

Aνάλυση θέματος εκθέσεως Γ΄Λυκείου.

«Σε άρθρο που πρόκειται να αναρτηθεί στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου σας να εκθέσετε τις απόψεις σας σχετικά με:

α) τις επιπτώσεις που έχει προκαλέσει η έλλειψη σεβασμού του ανθρώπου προς το φυσικό περιβάλλον κα

ι β) τους τρόπους με τους οποίους μπορεί ο άνθρωπος να αποκαταστήσει τη σχέση του με αυτό (500-600 λέξεις).».

1.Η Θέση μου:

Ο άνθρωπος έχει τόσο πλέον επέμβη στη φύση ώστε έχει αλλοιώσει και τη σχέση του με τη μητέρα φύση αλλά και έχει καταστρέψει την ισορροπία ζωής που συνεπάγεται μία υγιής σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο και στον κόσμο.Κυριολεκτικά ο κόσμος και η φύση έχουν καταστή έρμαιο της ανθρώπινης βουλημίας και απληστίας και αφροσύνης τελικά.

2.Τρόποι πειθούς(επικλήσεις).(Περιγραφή του προβλήματος,αιτίες).

Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου. Κεφάλαιο τέταρτο. Ενότητα 17η. Ιωάννης Καποδίστριας. Ασκήσεις.

1.Με βάση τις πληροφορίες που γνωρίζεις για τον Ιωάννη Καποδίστρια να δικαιολογήσεις όσα γράφονται στα παρακάτω αποσπάσματα:

Α. Το 1815 ο Ιωάννης Καποδίστριας ίδρυσε τη Φιλόμουσο εταιρεία μαζί με τον Μητροπολίτη Ιγνάτιο, τον Άνθιμο Γαζή, τον Στούρτζα κ.α. και σκοπός της ήταν να βοηθήσει νεαρούς Έλληνες να σπουδάσουν. Τα μέλη αυτής ήταν με το πλευρό των Ρώσων γι΄ αυτό και η αυστριακή αστυνομία παρακολουθούσε τις δραστηριότητές της.

Β. Την ιδέα να κληθεί ο Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδος την είχε διατυπώσει πρώτος ο Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος στην από 27-10-1821 επιστολή του προς τον Δημήτριο Υψηλάντη.^[32] Ο Υψηλάντης επίσης υπέγραψε πρόσκληση του Καποδίστρια το 1822 και ο Πετρόμπεης το 1824.^[33] Τελικά, στις 30 Μαρτίου 1827, στη Γ΄ εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας, εκλέχθηκε ο Καποδίστριας κυβερνήτης της Ελλάδας με θητεία επτά ετών.

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου. Ασκήσεις. Ενότητα 13=Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.

1.Σημείωσε δίπλα σε κάθε πρόταση το γράμμα Σ(για το σωστό)και το γράμμα Λ(για το λάθος).

Α.Η βιομηχανική επανάσταση έφερε σοβαρές κοινωνικές και πολιτικές αλλαγές.

Β.Η εξωτερική μετανάστευση προς τις βιομηχανικές πόλεις πύκνωσε τις στρατιές των εργατών.

Γ.Οι αστοί ήταν πλέον η κυρίαρχη κοινωνική τάξη.

Δ.Οι άθλιες συνθήκες ζωής έκαναν τους εργάτες να μην ξεσηκώνονται αυθόρμητα.

2.Ενώνω και αντιστοιχίζω τις δύο στήλες:

Α.εσωτερική μετανάστευση 1.κατευθύνθηκε στις ΗΠΑ

Β.εξωτερική μετανάστευση 2.πύκνωσε τις στρατιές των εργατών

Γ.μεγαλοαστοί 3.αποτελούσαν την πλειονότητα

Δ.μικροαστοί 4.βιομήχανοι και μεγαλέμποροι

Ε.αγρότες 5.δημόσιοι και ιδιωτικοί υπάλληλοι.

Λατινικά ,επαναληπτικές ασκήσεις,20-27.

1.Να μετατρέψετε στις αντίστοιχες δευτερεύουσες προτάσεις τις παρακάτω μετοχές.

Brenno duce

Deletis legionibus

Quibus interemptis

2.Να δικαιολογηθεί η εκφορά των παρακάτω δευτερευουσών προτάσεων:

a.Cum P.Cornelius Nasica ad Ennium venisset,Nasica sensit illum intus esse.

(πώς θα εκφέραμε το σύγχρονο στο παρελθόν).

b.Accipe nunc quid postea Nasica fecerit

(ποιες αλλαγές θα συνέβαιναν στη δευτερεύουσα εάν είχαμε ως ρήμα εισαγωγής: accipiebas;).

c.Visne scire quid Nasica responderit?

Λατινικά Γ΄Λυκείου. Επαναληπτικό διαγώνισμα 1-27.

Α.Κείμενα.

Brenno duce Galli, apud Alliam flumen deletis legionibus Romanorum, everterunt urbem Romam praeter Capitolium, pro quo immensam pecuniam acceperunt. Tum Camillus, qui diu apud Ardeam in exilio fuerat propter Veientanam praedam non aequo iure divisam, absens dictator est factus; is Gallos iam abeuntes secutus est: quibus interemptis aurum omne recepit. Quod illic appensum civitati nomen dedit: nam Pisaurum dicitur, quod illic aurum pensatum est. Post hoc factum rediit in exilium, unde tamen rogatus reversus est.

Tam prope a muris habemus hostem! Itaque cavete periculum, tutamini patriam. Opibus urbis nolite confidere. Fiduciam, quae nimia vobis est, deponite. Neminem credideritis patriae consulturum esse, nisi vos ipsi patriae consulueritis. Mementote rem publicam in extremο discrimine quondam fuisse!

Παρατηρήσεις.

Β1.Να μεταφράσετε και τα δύο παραπάνω κείμενα.

30 μον.

Λατινικά Γ ΄Λυκείου. Επαναλήπτικές ασκήσεις μαθημάτων 20-27.

1.Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα.

Deleta sum	Delevero	Deleverim	Deleta esset	abibam

Επίσης γράφω τους ονοματικούς τύπους και των δύο φωνών των παρακάτω ρημάτων:

Everto

Accipio

Revertor

2.Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα:






Venissent	Venerint	Venta essent	Venirent	veniant

3.Να γραφούν οι τύποι που ζητούνται στα παρακάτω ρήματα:

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου Παραθέματα.

1.Ποιά είναι η ακριβής φύση του οικονομικού φιλελευθερισμού;

Οικονομικός φιλελευθερισμός είναι η ιδεολογική αντίληψη σύμφωνα με την οποία η οργάνωση της οικονομίας γίνεται με βάση το άτομο, ότι δηλαδή κατά το δυνατόν οι περισσότερες αποφάσεις λαμβάνονται από άτομα και όχι από συλλογικούς θεσμούς ή οργανώσεις^[1]. Περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών οικονομικών πολιτικών αλλά πάντα έχει ως θεμελιώδη χαρακτηριστικά την στήριξη στην οικονομία της αγοράς και την ατομική ιδιοκτησία στα μέσα παραγωγής. Αν και ο οικονομικός φιλελευθερισμός μπορεί να υποστηρίξει ως έναν βαθμό κρατικές ρυθμίσεις, έχει γενικώς την τάση να αντιτάσσεται στις παρεμβάσεις του κράτους στην ελεύθερη αγορά όταν αυτές υποσκάπτουν το ελεύθερο εμπόριο και τον ανοιχτό ανταγωνισμό. Ωστόσο ο οικονομικός φιλελευθερισμός μπορεί να δεχτεί κρατικές παρεμβάσεις προκειμένου να αρθούν ιδιωτικά μονοπώλια καθότι περιορίζουν τη δυνατότητα ορισμένων ατόμων να λαμβάνουν αποφάσεις. Ενώ ο οικονομικός φιλελευθερισμός υποστηρίζει ότι οι αγορές θα πρέπει να είναι απελευθερωμένες από το κράτος, πιστεύει ότι το κράτος νομιμοποιείται να διαδραματίζει ουσιαστικό ρόλο στην παροχή δημοσίων αγαθών^[2].

Λατινικά Γ Λυκείου: Επίθετα Β΄ & Γ΄ κλίσης

Κωνσταντίνος Μάντης | Λατινικά Γ Λυκείου

Έρκυνα, Λιβαδειά

Λατινικά Γ Λυκείου: Επίθετα Β΄ & Γ΄ κλίσης

[Σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών 2015-2016]

Επίθετα Β΄ κλίσης

clarus clara clarum

clari clarae clari

claro clarae claro

clarum claram clarum

clare clara clarum

claro clara claro

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου. Κεφάλαιο τρίτο: Ενότητα 12:

Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης.

Κύρια γνωρίσματα της εκβιομηχάνισης ήταν:

1.Η εκτεταμένη χρήση νέων τεχνικών μέσων.

2.Η αξιοποίηση νέων μορφών ενέργειας.

3.Η εφαρμοφή καινοτομιών στη μεταλλουργία.

4.Η συγκέντρωση των εργαζομένων στα εργοστάσια.

5.Οι υψηλοί ρυθμοί ανάπτυξης.

Ορισμός:

Οι μεταβολές που οδήγησαν από την αγροτική και χειροτεχνική οικονομία στη βιομηχανική προκαλώντας οικονομικές,κοινωνικές,πολιτικές και πολιτισμικές μεταβολές ονομάσθηκαν βιομηχανική επανάσταση.

Βάσεις ανάπτυξης των βιομηχανικών κλάδων:

Α.Χημεία(συνθετικές βαφές,λιπάσματα κ.α)

Νεοελληνική γλώσσα Β΄Γυμνασίου. Ασκήσεις εκμάθησης κλίσης ρημάτων και των δύο συζυγιών.

1.Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα:

Αγαπώ	χτύπησα	Χτυπιέμαι
Αγαπάς



			Χτυπιόνταν.

2.Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα:

Έχω χτυπήσει	Θυμάμαι
	Θυμάσαι	Θυμόσουν	Θυμήθηκες.

3.Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον παρατατικό:

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου. Σχέδιο μαθήματος «Ενότητα 9η:Πρώτες προσπάθειες των επαναστημένων Ελλήνων για συγκρότηση κράτους». Γιατί τα συντάγματα των Επαναστημένων Ελλήνων ήταν φιλελεύθερα και Δημοκρατικά;

Φιλελεύθερο είναι το πολίτευμα:

1.Σέβεται την προσωπικότητα του πολίτη και του αναγνωρίζει ελευθερίες.

2.Κατά τη φιλελεύθερη βιοθεωρία το άτομο δεν είναι απλό κύτταρο του κοινωνικού οργανισμού ,υποταγμένο σε κοινωνικούς απλά σκοπούς αλλά έχει οντότητα χωριστή,αξία αυτοτελή,και προσωπικότητα σεβαστή.

3.Η πολιτεία αναγνωρίζει κάποια όρια ελευθερίας του πολίτη εντελώς απαραβίαστα και σεβαστά.

4.Υπάρχει συγκεκριμένη κατηγορία αγαθών τα οποία ο κάθε πολίτης είναι ελεύθερος να απολαμβάνει.

Δημοκρατικό είναι το πολίτευμα :

1.Ιεραρχικά ανώτερο όργανο της πολιτείας είναι ο λαός.

2.Ο λαός έχει κυρίαρχη εξουσία ,η βούλησή του είναι η ανώτερη πολιτειακή βούληση στην οποία υποτάσσονται όλα τα όργανα της πολιτείας και βέβαια οι πολίτες.

3.Δημοκρατία είναι το πολίτευμα όπου θα πρέπει η νομοθετική εξουσία να ασκείται από το λαό άμεσα(όπως ήταν στην αρχαιότητα)ή έμμεσα με αιρετούς αντιπροσώπους ,όπως θα πρέπει να γίνεται σήμερα στην κοινοβουλευτική δημοκρατία.

Νεοελληνική γλώσσα Β΄Γυμνασίου. Διαγώνισμα πρώτου τριμήνου.

Α.Κείμενο.

«Ο τόπος μου είναι ο πιο όμορφος του κόσμου.Αν νομίζετε ότι υπερβάλλω δεν έχετε παρά να τον επισκεφθείτε και θα δείτε τρία πολύ απλά πράγματα.Τον ουρανό να φιλάει τη ,τα ποτάμια να παίζουν μουσική και τους ανθρώπους να ζούν ανέμελοι και ευτυχισμένοι.Όλοι είναι χαρούμενοι γι αυτό το λόγο εξάλλου προσπαθούν και αυτοί και τα παιδιά τους να μείνουν στον τόπο μας ,να τον αναπτύξουν,να τον κάνουν καλύτερο.

Η ορεινή Δημητσάνα δεν είναι μόνο ο πιο όμορφος τόπος του κόσμου.Λέγεται ότι είναι και ο πιο ιστορικός.Φημολογείται ότι από εκεί ανδρώθηκε και ξεκίνησε η Ελληνική Επανάσταση.Μερικές φορές νοιώθεις ότι μέσα από τα δάση και τα ποτάμια της περιοχής ξεπεάγονται ο Κολοκοτρώνης και ο Νικηταράς ,έτοιμοι να σου πούν τις πολύτιμες ιστορίες τους.Απομακρυσμένος χώρος από την τουρκία έδωσε τη δύναμη στους ντόπιους να ξεσηκωθούν και να παλαίψουν για την ελευθερία τους.

Φοβάμαι μήπως κάποια στιγμή το χωριό μου αδειάσει.Αδειάσει από κόσμο.Προχθές διάβασα ότι οι νέοι μεταναστεύουν.Ρώτησα το μπαμπά μου ,ο οποίος με καθησύχασε λέγοντάς μου ότι η Δημητσάνα ,τα χωριά της Τρίπολης ποτέ δεν θα χάσουν τον κόσμο τους.Πολλοί τόποι άδειασαν ο δικός μας όχι,έχει τόσες χαρές και τέτοια παράδοση που για πάντα και με περηφάνεια θα έχει νέους και νέες.Κάθε χρόνο και πιο πολλούς,γιατι κάθε χρόνο οι άνθρωποι θα ζητούν την ευλογία και την ησυχία του χωριού μου.

Νεοελληνική γλώσσα Β΄Γυμνασίου. Διαγώνισμα πρώτου τριμήνου. Α.Κείμενο.

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου. Διαγώνισμα πρώτου τριμήνου.

Α.Ερωτήσεις.

Α1.Πώς αντιλαμβάνεσαι τον όρο «αγροτική επανάσταση»;

Μον.4.

Α2.Γιατί ο Διαφωτισμός ήταν κίνημα «βαθύτατα πολιτικό»;

Μον.4.

Α3.Τι ακριβώς αναφέρεται στο κοινωνικό συμβόλαιο του Τζών Λόκ;

Μον.4.

Α4.Διαφωτισμός και θρησκεία.Ποιές ακριβώς θρησκευτικές πίστεις υιοθέτησαν οι διαφωτιστές;

Μον.4.

Α5.Ποιόν όρο πρότεινε ο Ρουσσώ για τη συμμετοχή του λαού στα κοινά;

Μον.4.

(Από τις πέντε ερωτήσεις να απαντηθούν οι 3(ΤΡΕΙΣ).

Ιστορία Γ΄Γυμνασίου. Διαγώνισμα Α΄τριμήνου.

Α.Ερωτήσεις.

Α1.Ποιό ήταν το μοντέλο διοίκησης της κάθε Αμερικανικής πολιτείας;

Μον 4.

Α2.Πώς φθάσαμε στην Αμερικανική σύγκληση του κογκρέσου στη συνέλευση της Φιλαδέλφειας το Σεπτέμβριο του 1774;

Μον.4.

Α3.Τι προέβλεπε το σύνταγμα των ΗΠΑ του 1787;

Μον.4.

Α4.Μετά την ψήφιση του συντάγματος των Αμερικανών από ποιους ασκείται η εκτελεστική εξουσία;

Μον.4.

Α5.Τι ακριβώς γνωρίζεις για τον πόλεμο της ανεξαρτησίας;

Μον.4.

(Από τις πέντε ερωτήσεις να απαντήσετε στις 3(ΤΡΕΙΣ))..

Β.Παραθέματα.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ κειμένου 21 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ & ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ.

1. Brenno, Galli, Alliam, Capitοlium, Camillus, Ardeam : να γραφεί η γενική και κλητική ενικού

2. duce, flumen, legionibus, urbem, pecuniam, aequo iure, dictator, abeuntes, aurum omne, civitati, nomen, hoc factum : να κλιθούν και στους δυο αριθμούς (η μετοχή στο γένος που βρίσκεται)

3. Brenno, Galli, Alliam, Capitοlium, Camillus, Ardeam, duce, flumen, legionibus, urbem, pecuniam, aequo iure, dictator, abeuntes, aurum omne, civitati, nomen, factum : να βρεθεί το γένος και η κλίση των παραπάνω λέξεων